来源：【宁夏日报】随着社会的发展和教育改革的推进，人才培养的目标已经不再是简单的传授知识和技能，而是要培养学生全面发展的能力。在这一背景下，思想政治教育逐渐成为中职财务会计教育的一项重要内容，也是中职财务会计教育中不可或缺的一部分。
课程思政要求将思想政治教育贯穿于人才培养体系的全过程，是思政课程的拓展与延伸，体现了“大思政”的教育理念。必须精准捕捉思政元素与专业知识的契合点，实现两者的和谐共生与深度交融，巧妙构建符合专业特色的创新创业教育模式，推进教育教学改革。夯实专业导师制。
专业思政是指在专业载体的基础之上，针对专业特点以及优势进行挖掘，依托于专业核心价值的引领，在教学全过程中贯穿思想政治教育，最终实现专业教育和思想政治教育的一体化发展，打造与时代特色相一致的专业人才培养模式。
作者：韩军（安徽艺术学院党委副书记）党的二十大报告强调，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
非英语专业研究生“学术英语”课程思政探索——以北京工业大学为例 非英语专业研究生“学术英语”课程思政探索——以北京工业大学为例 北京工业大学文法学部 杨 明 刘宏涛 摘 要： 课程思政要求将课程教学与思政元素有机地融合在一起。
作者：韩军（安徽艺术学院）教育是国之大计、党之大计。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是对全党的要求，也是对全国教育战线的要求。
来源：【中国教育新闻网】在新文科建设全面推进的背景下，如何打破财经类专业课程以西方学术概念、学术话语、学术大师为主导的现状，构建中国特色的经管学科理论体系和话语体系，从而创新财经类专业课程思政建设，成为摆在相关实践者面前的一道难题。
党的十八大以来，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等重大现实问题，我们擘画了从思政课程到课程思政，再到社会大课堂的“大思政”格局，思政课建设、日常思想政治工作、课程思政全面推进，育人合力效应显著提升。
党的二十届三中全会《决定》提出，“推动理想信念教育常态化制度化”。思政课程和课程思政，是理想信念教育的两个重要途径。思政课程是进行理想信念教育的主要阵地和渠道，而课程思政要求将思想政治教育贯穿于人才培养体系的全过程，是思政课程的拓展与延伸，体现了“大思政”的教育理念。
高校尝试将OBE理念与审计专业课程相结合，能从学生适应性角度变革教育方式，灵活采用多种教学手段给学生传授知识，久而久之，能对课程教学方式、创新人才培养、学科体系优化等内容都能产生实际助力效果。由此可见，OBE理念在高校审计专业课程中的应用具有长远意义。有利于更新课程教学方式。
为持续深入贯彻落实好全国全省高校思想政治工作会议和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，深入挖掘课程德育内涵，推动教师承担起“课程思政”主体责任，充分发挥课程育人功能，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，4月7日下午，哲学与社会发展学院在长安校区诚意楼308教室开展了2020—2021学年“课程思政”教学竞赛活动。
坚持将疫情防控与三全育人相结合，探索挖掘疫情防控下的思想政治教育资源，将思想政治教育内容与在线教学相结合，嵌入各门专业课、必修课，所有课堂都负起育人功能，每位教师都守好一段渠、种好责任田，做好“全员、全过程、全方位”育人。
