然而，在《普通高中语文课程标准》颁布实施已有5年的今日，对“语文学习任务”的解读仍然“研究者众说纷纭”，高中语文教学改革和小学语文、初中语文一些先行的教学探索“误用现象严重”，许多正在或将要实施新课程的语文教师茫然不知所措。
来源：【中国教师报】本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。如何理解“语文学习任务”？如何理解“语文学习任务群”？如何准确把握语文新课程标准？对课程标准文本的共识理解，是新修订的语文新课程标准顺利落地实施的必要前提。
目 录一、课程性质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二、课程理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2三、课程目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4(一)核心素养内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4(二)总目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
模板下载链接：义务教育语文课程标准2022年版解读PPT模板_PPT模板 【OVO图库】2011年版和2022年版目录主要变化1变化了课程育人导向2优化了课程内容结构3研制了学业质量标准4增强了教育的指导性5加强了学习阶段衔接变化了课程育人导向形成正确的世界观、人生观、价值观社会
素养型的课程目标，结构化的课程内容。核心素养:义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在理解鳄鱼纹实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
上海师范大学人文学院教授，博士生导师，教育学博士，义务教育语文课程标准修订组核心成员。目前对基于“核心素养”建设义务教育学科课程的意义已经形成共识，但具体到学科课程中，如何界定和表述核心素养，以及它包括哪些具体内容还存在不少疑惑。
4月21日，教育部正式发布2022版《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），此次新课标将于2022年秋季开始执行。新课标的发布关乎每个孩子，所以几乎所有的家长都在问：哪些地方做了修订？对孩子未来的学习有哪些影响？“大语文”到底是怎么体现的？
