今年全国两会，全国人大代表、民进重庆市委会副主委、重庆市出版集团副总编辑别必亮建议，鼓励更多高中开设俄语日语等小语种课程，加大对学生选择小语种学校教育的宣传力度，并适当限制普通高考非小语种课程学习的考生报考资格，避免影响高考公平。
封面新闻记者粟裕6月3日，封面新闻记者从教育部获悉，为完善中小学课程体系，教育部组织普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。最新的普通高中课程方案明确，调整外语规划语种，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。
随着中国成为世界第二大经济体，以及"一带一路"建设的快速推进，对非通用语种的人才储备，已日益和国家的"硬实力"挂钩。针对这种现状，上海外国语大学启动"多语种+"战略，主动对接国家战略需求，有选择地聚焦和开设一些国家急需的非通用语种专业。
新课程改革，新高考改革，都会有一个不能绕过的关隘，那就是考试科目的设置。现在，英语的主科，必考的地位似乎不可动摇，但是者却被学生和家长诟病，尤其是那些英语能力不强的学生，更是对它有一种必欲除之而后快的迫切欲望。
2018年《普通高中课程方案和英语等学科课程标准（2017年版）》正式公布，国家教育部明确规定高考外语不等于高考英语，并且在保留原有外语学习科目英语、日语、俄语的基础上，增加了德语、法语和西班牙语，总共6个语种能够参加高考，此举进一步拓展了基础外语的教育教学内容。
近日，教育部发布2022年普通高等学校部分特殊类型招生工作安排。通知提到，2024年起，除北京外国语大学等3所大学“可继续招收一定数量的外国语中学推荐保送生安排在英语语种相关专业，其他高校招收的外国语中学推荐保送生均安排在除英语以外的小语种相关专业”，同时将“继续加大向国家‘一带一路’建设发展所需语种专业倾斜力度”“鼓励高校培养‘小语种’复合型人才”。
新华社北京11月10日电 题：优化招考办法 推动改革平稳落地——2024年高校部分特殊类型招生工作解读新华社记者王鹏记者10日从教育部获悉，教育部办公厅日前印发《关于做好2024年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，部署做好2024年普通高校部分特殊类型招生工作。
近年来，我省普通高中学校选择学习外语小语种的学生较多，但各地各校在实施外语小语种教学中，具体做法有差别，存在部分普通高中学校与校外培训机构有利益勾连、学校因学习外语小语种向学生额外收取费用、校外培训机构在校内开展培训并违规乱收费、教材教辅使用不规范、培训机构强化“小语种更容易学、更容易在高考中得高分”的宣传误导学生等问题。
2022年1月8日，济南，2022年山东省高考外语听力考试某考场。关于普通高考小语种的确切报考人数，虽然未有官方通报数据，但近年高考日语报考人数的确逐年增加，在2021年高考季，“高考日语”词条甚至冲上过热搜。
推动共建“一带一路”高质量发展背景下，培养适应“一带一路”发展需求的小语种人才，是当前教育发展的重大课题。在今年的上海两会上，宣沫、鲁鸣两位市人大代表同时关注到了“一带一路”关联战略语种人才的贯通培养。
目前，我国高考考生可以自由选考英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等6种外语种的任何一门外语。最近有人呼吁放开高考外语种类限制，让考生自由先择自己最喜欢的任何一门外语作为高考外语，让外语人才自由成长，让市场自由选择。
