“理想教育文化”课题呈现给我的核心词是“合作、生长和共同体”，把学科知识传递的课堂转变成大教育，通过课堂内外变革、学科教育结合大主题跨学科的变革、学校管理的变革、家校合作的变革，支持学生生长、教师和家长成长。
10月21日至23日，广州市黄埔区教育局和北京师范大学联手启动基于脑科学的人才培养项目（下称“项目”），将采用跨学科融合的教学方式，科学培养学习力。项目确定广州市黄埔区玉泉学校和广州实验中学两所学校为基地学校，并将辐射全区学校和少年宫。人工智能时代需要怎样的人才？
《民生周刊》全媒体记者 罗燕百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
南都讯 脑科学如何赋能未来教育？脑科学知识体系如何形成？近日，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵教授亲临黄埔，带领学员们揭开脑科学神秘的面纱。全区600余名教师代表参加活动。北脑学者、北师大教授薛贵给黄埔区教师开讲脑科学。
最近教育部发布了人工智能领域“101计划”名单，共15所高校入选，分别是西安交通大学、清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、北京邮电大学、上海交通大学、复旦大学、同济大学、浙江大学、南京大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、湖南大学。
中新网上海2月16日电 (记者 陈静)“阿尔茨海默病症状多样且呈渐进性。早期，患者情绪细微变化，如易怒、多疑、焦虑，易被忽视。但伴随病情发展，记忆障碍、失语失用失认等严重问题相继出现，不仅威胁患者健康，更极大影响其生活质量。
在万物竞秀的自然界中，人类凭借高度发达的大脑孕育出了相较于其他物种更为卓越的高等文明。复杂的人脑，不仅驱动着人类的感知、思考，还激发了无尽的创造力。那么，这颗蕴藏着无限可能的“小小宇宙”，究竟是如何孕育出种种奇迹的呢？
1月8日，重庆市教育评估研究会学生素质测评专委会第二届理事会换届会议暨重庆市学生身心脑协同发展学术年会在重庆海联职业技术学院举办。专家指出，创新拔尖人才并不是学校里分数最高的人，而是在某一个专业领域有突出能力的人。
一、思维毒药：你以为的"经典"正在制造认知牢笼 案例：上海某重点小学四年级学生晨晨，能全文背诵《弟子规》，却在科学课上坚称"雷电是雷公电母发怒"。当老师展示避雷针原理时，他捂住耳朵大喊："祖宗的话不会有错！
