这样的学年总结，会让人产生“使命感”：我们每一个人，一年来所做的每一件事都与学校的宏大目标是有关的。————————————————第一种学年总结，可以称之为“叙事模式”。这个层次的学年总结要回答的问题是“我们过去做了什么”。这是一种给人找“存在感”的学年总结。
按照学校要求，在学事部的指导下，外国语学院学生工作有条不紊地开展，达到了既定目的。在学期之初，我们及时召开了学工会议，各位辅导员、班主任和其他学工口老师一一发言，为学生工作出谋划策，集思广益，达成共识，为本学期的学生工作确定了主基调。
