这样的学年总结,会让人产生“使命感”:我们每一个人,一年来所做的每一件事都与学校的宏大目标是有关的。————————————————第一种学年总结,可以称之为“叙事模式”。这个层次的学年总结要回答的问题是“我们过去做了什么”。这是一种给人找“存在感”的学年总结。
按照学校要求,在学事部的指导下,外国语学院学生工作有条不紊地开展,达到了既定目的。在学期之初,我们及时召开了学工会议,各位辅导员、班主任和其他学工口老师一一发言,为学生工作出谋划策,集思广益,达成共识,为本学期的学生工作确定了主基调。