《孔乙己》第二课时教学设计。鲁迅先生确实是一代文学巨匠，在2005年的全球阅读排行榜上，鲁迅先生的两本短篇小说集《呐喊》、《彷徨》分别雄据排行榜第一位和第十一位，他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，从而揭开了中国新文学的序幕，他的这两本短短的小说集，内容深切，格式特别，茅盾先生在《读呐喊》一文中说:犹如久处黑暗的人们骤然见到了绚丽的阳光。
《孔乙己》是一篇经典课文，总想寻求一些新的尝试，却往往摆脱不了习惯的桎梏。情景导入 :上学期我们学习了《范进中举》，认识到了封建科举制度对士人的摧残，我们再来学习鲁迅的小说《孔乙己》，思考这位被科举荼毒的书生的悲剧，到底是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧?
《孔乙己》这篇文章重点揭露了科举制度的罪恶，反映了旧社会人们的麻木和冷漠。孔乙己是被封建制度残害的，导致其麻木，在他看来只有读书高，只有读书人才是有身份的人，但是他的本性却是十分善良的，他愿意教人识字，也会把茴香豆分给孩子们，并且即使身无分文也不会欠人酒钱。
（组织学生戴上瓜皮小帽，背着手独白）孔乙己：（上场）天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，唯有读—书—高。学生今年五十有七岁，人送绰号孔乙己。孔乙己？孔乙己是什么意思？实话告诉您，我也不知道。您瞧瞧，您瞧瞧，读书人读到连名字都没有一个，也实在是惨了点儿。可您没听说过吗？
