到目前为止，我们解析到《资本论》第一卷第二章第四节“工作日”。在当今社会，我们读《资本论》并不是要增加工人与资本家之间的矛盾，而是希望能推动社会执政者、立法者在更高的层面制定更严苛的法律，限制资本家自以妄为的行为，保障工人应有的权利。
他们会说我的生活并不是那么差，或者我对于读书改变命运这事太执着，甚至是有某种偏见，也有网友说过“人类一思考，上帝就发笑”，可能是指我所关注的问题都太初级简单，作为一个普通的打工人实在用不着这样废寝忘食，不断求知写作，谈什么心得体会，思想灵感，因为我们这边的一切生活，思维都有现成的固定套路，你以为是你自己的观点，其实是自以为是，受短视频，宣传影响，难道你比专家更有见解吗?
马克思在《资本论》中谈及的就是经济剥削，压榨工人的时间，提高工作时长，以获得资本增益，经济本质上是流转，但是，在人为的控制之下，它才有了剥削，很多人一直简单的认为经济的本质就是交易，流转，其实，没有那么简单，经济如果只是交易，流转，那么，这个世界就太平了，其实，经济更多的涉及的就是剥削和增益，有人想尽办法要赚钱，那就会有人为造成的剥削，所以，它打破了原先只是流转的特征，如果流转是收入和支出均衡，那么，增益和剥削，显然就是打破了收入和支出之间的不平衡，在一个体系当中，资本家想要赚钱，只能压迫工人，超时长的工作，获得资本增益，国家要获得资本，只能压迫民众，或者允许资本家超时长的工作，因为只有资本家获得额外收益，国家才能获得额外企业所得税，国家似乎成了资本家的代理人，因为他们的利益是一致的，所以，会导致利益集团聚集，形成垄断组织，垄断资本，
他们共同的特点是用教条马哲的诡辩论，反对改革开放的基础理论，最终是为了反对中国进一步改革开放。但他们所用的所有理论，都是资本主义初期原始积累阶段形成的，不到不一定符合今天的世界经济一体化，而且对我国经济进一步发展不会有任何促进作用。
老王老师杂谈先生论述了资本主义社会资产阶级剥削无产阶级的基本原理，但没有阐释清楚资本的四大运行规律，只讨论了资本剥削性，这样的探讨，不能使学生对资本主义社会生产方式有全面的认识，对学生关于资产阶级剥削的教育不完整，因此有小学生用简单的投资对比问倒了老师，这样的讲述，是有缺陷的。
全社会都知道，民营经济在建设有中国特色社会主义中发挥着重要的作用，国有经济与民营经济是优势互补的关系，民营企业在解决就业方面，发挥了主力军的作用，民营企业不是多了，而是少了，如果民营企业一个个倒下去，很多人到哪里找工作，总不能再来一次“知识青年上山下乡”吧。
另一方面因为人 性的贪婪资本家掌握生产资料和生产权力对工人阶级的剥削，马克思在 资本论 中对 剥削和阶级矛盾做 了详细的论证，产生剥削的根本原因是因为工人阶级没有权力，社会没有合理的制度和法律保障所创造 的价值得到最合理的分配，劳动法和工会机构没有产生相应的作用。
资本主义（Capitalism）是资本属于个人所有的经济制度，这种以资本为主体的制度是尊重资本和财产为个人所有，任何人都不得非法侵占，这就是私有制的含义，私有制是资本主义最重要最主要的内容，没有私有制就不能叫资本主义。
