文 | 凝妈宅家上网课，若你假装努力，结局不会陪你演戏！在上网课这段时间里，确实有很多孩子在假装努力，作业做得很漂亮，实际上真实性有待考证。看到一篇文章，讲了这样一件事情：有一个孩子上网课，老师布置的作业是背诵课文，上传背诵视频，用来检查孩子是否真的背过了。
7月29日，“老师暑假班群发红包抽查背诵课文”词条冲上热搜。视频显示，一名语文老师暑假在班群中给学生们发红包，等学生领取红包后，老师编辑出“请领到红包的同学，闭眼背诵《阿房宫赋》，以视频形式发给我”。网友调侃称，“这个形式还挺新颖的”。刘老师在班群发红包。
春生夏长，秋收冬藏。「背古文」群从「地暖江南燕宜家」到「花褪残红青杏小」，从「涉江采芙蓉，兰泽多芳草」到「中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花」，从「落叶聚还散，寒乌栖复惊」到「半夜下霜岸，北风吹荻花」，从「何处几叶萧萧雨」的秋走到「柴门闻犬吠，风雪夜归人」的冬，已经一年啦。
家长群是家校教育共同体在互联网媒介环境中的信息化存在形式，也是当前家庭和学校日常沟通交流的桥梁。它链接了家长与教师、家庭与学校的关系，实现了家庭和学校对教育活动的实时参与。如何运用好家长群这一信息化媒体，使其成为家校共育的同心桥呢？
近日，“压垮成年人，只需要一个家长群”成为微博热搜，央视、人民日报等媒体的跟踪报道让话题不断升级。“你以为老师就不想退群？”“干啥啥不行，退群第一名！”“造成我们焦虑和育儿困扰的最大根源，根本不是一线老师！”……一时间，网上各种言论不断碰撞和发酵，一起来听听各方观点。
