中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 王志鹏）近日，安徽省制定《小学思政课青年教师专业发展提升行动培养方案（2024—2027年）》，聚焦打造一批名师，在全省范围内遴选92名青年骨干教师，通过理论学习、实践观摩、研究成果凝练与推广等研训活动，切实加强该省小学思政课教师队伍建设，全面
来源：【海报新闻】大众网·海报新闻 记者 侯海燕 刘泽旭 泰安报道如何把思政课讲到学生的心坎里；如何让学生们能真正“听得懂”“学得进”思政教育；如何更好地建立思政课程体系，统筹课程内容建设；自2022年5月以来，泰安市教育系统积极实践思政课大中小一体化建设，创新实施思政教育“首课
近年来，浙江特殊教育职业学院坚持以党建为引领，聚力打造“残健融合 协同共培”党建工作品牌，推进特殊教育大中小学思政课一体化建设。特殊教育大中小学思政课一体化建设需要不同类型特性和不同学段特性双线并轨推进教育教学，在实现课程学段贯通的同时，打通不同残障类别学生的沟通壁垒。
为统筹推进小初高思政课一体化建设，切实发挥中小学思政课的基础课程、关键课程作用，全面增强思政课整体育人功能，东北师范大学附属中学结合学校小初高学段齐全的办学特点，组建跨学段、跨区域的中小学思政课教师团队，从课程、教学、教师三个维度探索一体化实施路径，开展小初高思政课一体化教学改革。
近年来，XX学校坚持以XXXXXXXXXXX凝心铸魂，探索形成了“1+2+N”一体化“大思政”育人新模式，以落实立德树人根本任务为主线，以“思政课程”和“课程思政”为抓手，把思政教育与《基础教育课程教学改革深化行动方案》确定的“五大行动”有机结合，全方位融合贯通，探索构建了文化思政、管理思政、班队思政、活动思政、实践思政、数字思政等多位一体化育人体系，形成了教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，“大思政”建设取得明显成效。
据悉，我市把推进大中小学思政课一体化共同体建设作为年度教育工作重点，建立工作联席会议制度，成立大中小学思政课一体化建设分教学指导委员会，依据相关方案，每年拟孵化15项品牌活动、打造30节示范金课、产出100个优质课程资源、形成20项教研成果、提供10项咨政报告。
日前，市南区教育研究中心率先研究制定《市南区中小学道德与法治“金课”评价指标》 。《指标》从素养目标、教学内容、教学活动、教学素养和学生发展五个方面，细化为18个评价指标，分别赋予相应的分值，使“金课”评价有明确的依据和可操作性。
思想政治教育是一个综合系统工程，大中小学思政课一体化建设是一个复杂的统一体。要运用复杂性思维进行理性审视，从落实立德树人根本任务出发，做好整体性贯通、结构性优化、层次性推进、能动性育人，推动思政课建设内涵式发展。
