来源:【中国教育报】领读者说:阅读教育专著,特别是阅读著名教育家的教育经典著作,对教师具有重要意义。这样的阅读可以丰富教师教育教学的智慧,可以更新教师的教育教学理念,还可以激发教师的教育热情,更重要的是有助于教师坚定教育的理想。
陶行知说“生活即教育、社会即学校、教学做合一”,他认为“行是知之始,知是行之成”。“教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。事怎样做就怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以‘做’为中心,在做上教的是先生,在做上学的是学生”。
寒假中,我阅读了上海市黄浦区教育学院原副院长潘裕民的《做一个美好的读书人》一书,此书既是作者的读书随笔集,也是他人文阅读研究的力作,深受启迪。这本读书随笔集可谓“形散而神不散”。全书共分三辑:第一辑,读书的境界;第二辑,读书的门道;第三辑,人文阅读。
封面新闻记者 周丽梅 实习生罗湘 孙靖凯钟倩,成都市金花中学教师,武侯区优秀青年教师,武侯区教育系统全员阅读中心组成员,成都市金花中学新教育项目负责人。本期老师荐书栏目,来自金花中学的语文老师钟倩要推荐的书是《陶行知教育名篇》。
来源:人民日报寒假伊始,朋友和他的孩子制订了一个共同成长计划:21天养成好习惯。客厅里,张贴着一张表格,上面写着三项内容:每天早起跑步半小时、每天晚上自主阅读一小时、每周末出去玩一次。父子相约,每打卡一次就贴一朵小红花。在一朵朵小红花的陪伴和督促下,孩子的假期生活变得规律而充实。