来源：【中国教育报】领读者说：阅读教育专著，特别是阅读著名教育家的教育经典著作，对教师具有重要意义。这样的阅读可以丰富教师教育教学的智慧，可以更新教师的教育教学理念，还可以激发教师的教育热情，更重要的是有助于教师坚定教育的理想。
陶行知说“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，他认为“行是知之始，知是行之成”。“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以‘做’为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生”。
寒假中，我阅读了上海市黄浦区教育学院原副院长潘裕民的《做一个美好的读书人》一书，此书既是作者的读书随笔集，也是他人文阅读研究的力作，深受启迪。这本读书随笔集可谓“形散而神不散”。全书共分三辑：第一辑，读书的境界；第二辑，读书的门道；第三辑，人文阅读。
封面新闻记者 周丽梅 实习生罗湘 孙靖凯钟倩，成都市金花中学教师，武侯区优秀青年教师，武侯区教育系统全员阅读中心组成员，成都市金花中学新教育项目负责人。本期老师荐书栏目，来自金花中学的语文老师钟倩要推荐的书是《陶行知教育名篇》。
来源:人民日报寒假伊始，朋友和他的孩子制订了一个共同成长计划：21天养成好习惯。客厅里，张贴着一张表格，上面写着三项内容：每天早起跑步半小时、每天晚上自主阅读一小时、每周末出去玩一次。父子相约，每打卡一次就贴一朵小红花。在一朵朵小红花的陪伴和督促下，孩子的假期生活变得规律而充实。
