学生求学要先学基础、懂规矩、养习惯，这是毋庸置疑的规律和常识。在学习的起步阶段，学生需要教师的细致教授、训练甚至管教，以便有一个良好的开端，如学习拼音和基础汉字，学习数字和符号，学会整理文具、遵守课堂规则等。
今天跟大家分享的主题是如何提升高中生的自主学习能力。想要提升学生学习的内驱力，减少拖延、自觉性差等问题，就需要了解他们内心真正的需求，也就是我们需要考虑高中阶段的孩子们都在想些什么，他们最需要什么。高中阶段学生共性的思考就是：我将来过什么样的生活，我将来在社会上从事什么工作？
自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）实施以来，各级各类学校对传统的育人模式进行优化，开展了诸多行之有效的教学尝试。在没有培训加量、时间挤压的前提下，可供学生自主支配的时间逐渐增多。
