南都讯 10月21日至23日，广州市黄埔区教育局和北京师范大学联手启动基于脑科学的人才培养项目（下称“项目”）。项目确定了广州市黄埔区玉泉学校和广州实验中学两所基地学校并辐射全区学校和少年宫，搭建脑科学与教育之间的桥梁，采用跨学科融合的教学方式，科学培养学习力。
在余姚市舜北小学暑托班内，志愿者和孩子们一起制作太阳能科学实验装置。 新华社资料图 诺贝尔之问曾几乎是悬置于中国教育领域的终极之问，为什么中国没有诺贝尔奖大师？如何培养顶尖人才是教育界长期探索实践的重要议题。
图为《基于脑科学的青少年创新素质评价与提升路径研究》开题报告会现场。 西南大学供图中新网重庆3月17日电 (记者 钟旖)17日，国家社科基金重大项目《基于脑科学的青少年创新素质评价与提升路径研究》开题报告会以线上线下相结合的方式在西南大学召开。
10月21日至23日，广州市黄埔区教育局和北京师范大学联手启动基于脑科学的人才培养项目（下称“项目”），将采用跨学科融合的教学方式，科学培养学习力。项目确定广州市黄埔区玉泉学校和广州实验中学两所学校为基地学校，并将辐射全区学校和少年宫。人工智能时代需要怎样的人才？
新京报讯（记者冯琪）孩子是“教”出来的吗？人工智能赋能教育的同时带来哪些挑战？影响拔尖创新人才的早期培养最重要的因素是什么？……在10月17日举行的学习者大会上，多位教育行业知名专家学者围绕未来教育等主题分享了自己的观点。学习者大会现场。受访者供图“人才不是‘培养’出来的。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我国航天事业奠基人钱学森晚年提出的“钱学森之问”，至今仍是教育界乃至全社会广泛关注的话题。日前，在大城市教科院五次学术交流会暨第五届“脑科学与教育”学术会议上，院士专家们共同探寻拔尖创新人才培养之策，以期求解“钱学森之问”这一时代课题。
随着全球竞争的加剧，拔尖创新人才愈来愈成为国家的重要战略资源，拔尖创新人才培养工作成为教育强国建设的战略支点。学界对拔尖创新人才本身的重要性已形成共识，对于“如何培养拔尖创新人才”这一问题存在不同看法。
鲁网6月11日讯 为深入学习贯彻全国第五届“脑科学与教育”论坛的会议精神，促进科技前沿研究对教育领域的实践指导，并结合对《脑科学与课堂》的学习，将教育神经科学的研究成果转化应用于课堂，立足循证教学，提高教学质量，培养创新型人才，6月4日下午，泰山学院附属中学举办主题为“建构教学模
倪闽景，全国政协委员，民进中央委员，民进上海市委副主委，上海市科协兼职副主席，上海科技馆馆长。“‘不聪明’的孩子也能成为拔尖创新人才。只有坚持面向人人的科学教育，强调多样化与实践性，让更多青少年实现从兴趣到志趣的超越，国家才能把握科技领域创新的主动权。
第1眼TV-华龙网讯（记者 林楠）1月8日，重庆市教育评估研究会学生素质测评专业委员会第二届理事会换届大会召开，同时，重庆市学生身心脑协同发展学术年会举办。来自全市教育领域的专家、学者、教育工作者等齐聚一堂，共同为促进学生身心脑全面发展、助力构建学生健康服务体系出谋划策。
