新课改以来，人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化，教学观也随之发生了变化。新课改的目标是一切为了学生的发展。因此，教师的定位已不再单是传统观念中的“传道、授业、解惑”，而是再加上“育人”。
我国第八次课程改革已走过了二十余年的风雨历程，改革推行之初入职的青年教师如今已经成长为教学骨干，而今新入职的年轻教师更是只知“新课程”而不知还有“老课程”的存在。教师们在新课程中成长，对新课程的理念耳熟能详，若我们问询教师：“您认同新课程吗？”估计多数教师都会回答“我认同”。
