为落实国家课程方案，促进学生自主发展和个性培养，提高教师的课程意识，促进教师专业化成长，践行“为学生的未来发展奠定基础”的办学宗旨，突出办学特色，学校决定充分挖掘和利用学校教师资源，开发校本课程。一、校本课程开发与实施的总体目标1.
极目新闻记者 国倩通讯员 余瑛极目新闻记者12月26日获悉，在武汉市江岸区博雅小学，有一批“好书品鉴大使”，全校学生家家户户都有自己的藏书。还有一批小小讲解员，他们跟着学校的步伐，研学旅行，爱上家乡文化。
中青报·中青网记者 王海涵 王磊（视频制作：王海涵）5月7日下午，安徽新东方烹饪高级技工学校的会议室里坐满了人。在由中国东方教育集团主办的“上好生活劳动课，争做时代新少年”座谈会上，来自合肥教育主管部门、学生家长、教师、校长等多方代表热议——烹饪技能怎么教？劳动教育如何破题？
滨州日报/滨州网无棣讯 2023年以来，无棣县水湾镇中心小学持续加强校本课程开发建设，全面提高教师综合书写水平。该校成立书法学习提升工作小组，建立健全奖惩考核制度，以常用的粉笔字、钢笔字为主要内容强化培训，以测试、比赛、展览等作为辅助形式，全面提高教师书写水平。
原创 Mia 中国青少年科技教育工作者协会❖中国青少年科技教育工作者协会年会【专题分会场】时间：2024年10月12日下午14:00-17:30地点：福州市中庚喜来登酒店一层多功能厅2分会场02科学教育校本课程开发与设计本专题聚焦于利用学校资源、发挥教师专业特长、同时携手骨干教育
党的二十大报告明确提出:教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。在有关部门的指导和支持下，石家庄市第四十四中学制定了“以科技综合实践活动为突破口，启智润心，提高全体学生的基本科学素养”的学校发展战略，建校十六年来，从最简单的科技小制作开始，到人人参与的“科技节”，四十四中学通过一系列科技创新教育实践，开发出涵盖机器人、3D打印、STEAM创客、“三模一电”等多领域的科技社团，打造特色校本课程，拥有活动面积达5000平方米专门的行知综合实践楼，在开拓学生视野、发展学生兴趣、培养学生创新精神和实践能力、提高学生综合素养方面，发挥出巨大的推动作用。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员肖军）为全面推进素质教育，培养学生的学习素养和创新精神，更好地落实“双减”政策，武汉市第八十一中学坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的理念，制定了“开阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能力，锻炼学生，发展教师，助力课
大众网记者 张顺 通讯员 史靖 邢伟 潍坊报道4月29日，潍坊市四创项目“指向五育融合的浞水文化校本课程开发与实施”中期研讨暨教学研究成果观摩推介活动在潍坊高新区浞景学校举行，高新区各中小学相关负责同志参加活动。
来源：【昆明日报-掌上春城】记者6月9日从教育部获悉，近日，教育部印发了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，要求各地充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展
6月9日，教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（以下简称《意见》），针对地方课程和校本课程定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题，完善基础教育课程体系，发挥地方课程和校本课程育人功能。
2023年5月，教育部颁布了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》。自2001年《基础教育课程改革纲要》实施以来，全国中小学积极探索，开发了丰富多样的校本课程，但正如《意见》所指出的，校本课程建设“还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题”。
阳光讯近日，西安市雁塔区长安南路小学的宁红莉、刘光涛、杨俊峰共同写作《校本课程建设之要素、意蕴与路径——基于“长安花语”课程体系建设的思考》论文2024年5月在《光明教育家》首发，全文如下:伴随着日渐深入的课程改革，校本课程的开发与实施逐渐成为教育教学工作的重要内容。
