鲁网6月2日讯 （记者 张刚 通讯员 张波）为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，落实山东省委办公厅、山东省政府办公厅《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施的通知》精神，进一步推动增值性评价在教育实践中走深走实。
这种评价模式借助统计‘模型，将教师对学生成绩进步的单独贡献分离出来，更加公平、精确，具有引导教师关注全体学生、促进教师专业化发展、缓和生源大战及促进教师资源合理配置等方面的优势，对促进我国教师评价改革有重要的参考价值。
【教育评价改革进行时⑤】编者按实施精准科学的多样化评价、用好质量评价“助推器”、变“束之高阁”的评价报告为务实有效的行动指南……这些举措，已成为一些地方破解教育评价体系单一、评价标准缺乏、评价实施困难、评价应用不足等难题的关键推手。教育评价改革正在进行中。
2023-11-23 16:11来源：中国教育新闻网 链接已复制字体：小大近年来，湖南省长沙市贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，依托全国首批中小学教育质量综合评价改革实验区建设，从2013年起积极探索“从入口看出口、从起点看变化”的增值评价，采取建构指标体系、迭代评价模
耿银平据《中国教育报》10月30日报道，一所名不见经传的农村初中——浏阳市扬眉中学在湖南省长沙市基础教育质量提升推进会上作了典型发言：“近两年我们欣喜地看到，生源流失日渐减少，还出现了学生回流的可喜现象……”扬眉中学在长沙县、浏阳市、宁乡市三县市初中学校增值评价中排名第一。
来源：【沈阳日报-沈阳网】2月12日，记者获悉，由中国教育学会主办的第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京举行，论坛主题为“学习贯彻党的二十大精神加快建设高质量教育体系——基础教育在行动”。沈阳市苏家屯区教育局作为辽宁省唯一一个区县教育行政部门参加论坛。
增值性评价，是一种聚焦于个体或集体成长和进步的教育评价方式，其精髓在于“关注成长轨迹，摒弃横向竞技”。山东省诸城市府前街小学深受陶行知“生活教育”理论的启迪，创造性地构筑了素养为核心、增值为驱动、知行相融的学生发展评价体系。
记者 苗润鹏 通讯员 张鑫焱为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》及义务教育新课程标准要求，实现以评促学，以评促教，以评促改，12月14日-15日，山东省“互联网+教师专业发展工程”教育评价省级工作坊现场培训活动在威海高区沈阳路小学举行。
教育评价事关教育发展方向，是树立正确办学导向、育人导向的指挥棒，也是实现教育治理现代化的关键点。实践中，综合评价实施难、增值评价操作难、评价结果应用难等一系列瓶颈问题成为深化教育评价改革的堵点、痛点和难点。
齐鲁网·闪电新闻9月3日讯 9月3日，枣庄市人民政府新闻办公室举行“枣庄市深化新时代教育评价改革”新闻发布会。会上，滕州市教体局党组书记、局长李利华介绍，滕州市现有总人口176.5万，是山东省人口最多的县级市，目前共有高中学校9所，初中学校38所，小学168所。
推进教育数字化，实施教育质量监测、深化教育评价改革是重要抓手。正因为如此，近年来国家、地方在基础教育质量监测与评价方面开展了诸多有益探索。不过，传统教育测评在发挥重要作用的同时还存在一些不足，如样本量偏少、监测报告发布周期过长、监测数据没有深入挖掘、评价方法没有与时俱进等。
