从孩子出生以来，一直再给孩子做书籍方面的启蒙，买的书涉及的领域也比较多，跟风买的、自己挑的不计其数，比较可观的效果，孩子确实爱看书了，对书籍的内容也比较感兴趣，两岁半这样的时候，就能跟据图画的提示说出大概的内容了。
记者丨李宇欣从上世纪80年代的“中华学习机”，到90年代的“文曲星”“诺亚舟”等电子词典算起，教育硬件进入中国家庭的时间，已经超过30年。30年来，教育硬件在寻常家庭愈发普及，产品也在不断迭代更新。比如，现在孩子用得更多的，已经成了平板电脑、翻译笔、电话手表等。
红极一时的点读笔，是启蒙神器，还是毁娃毒药？在当今社会，科技的发展日新月异，给我们的生活带来了许多便利。其中，点读笔作为一种教育工具，近年来在市场上红极一时，受到了广大家长和孩子的热烈欢迎。然而，随着点读笔的普及，关于其是否对孩子有益的争议也日益激烈。
摘要:本文以《义务教育英语课程标准》和《教育信息化2.0行动计划》为指导，首先分析目前农村学校初中英语教学中的一些问题，然后阐述了使用点读笔促进英语学习的方法及效果，最后探讨了影响点读笔使用效果的因素。
从上世纪80年代的“中华学习机”，到90年代的“文曲星”“诺亚舟”等电子词典算起，教育硬件进入中国家庭的时间，已经超过30年。30年来，教育硬件在寻常家庭愈发普及，产品也在不断迭代更新。比如，现在孩子用得更多的，已经成了平板电脑、翻译笔、电话手表等。
指读方面，我陪着她最后过一遍《小猪佩奇》台词本的单词，惊觉孩子已经认识这么多单词了。回想在她6岁刚上小学那会，她在家门口的一家英语连锁机构学英语已经有一年多的时间了，加上之前在另一家私人机构上的，一共上了3年时间。
