进入21世纪以后，我国中小学教材问题频发，令家长愤怒，令国人愤慨。面对这种情况，国家相关部门虽也出手整顿过，但从整顿效果上看，收效甚微。不仅如此，有些问题还愈演愈烈，比如这次的人教社小学数学教材插图事件就是一个典型。那么，究竟是什么原因导致了我国中小学教材问题接连出现呢？
摘要：用好统编教材，关键是教学观念的改变。教材是一个整体，特别强调目标的层次性和发展性。教什么比怎么教更重要，语文教学要轻装前行，首先要解决教什么的问题。语文教材不等于教学内容，但语文教材是语文教学内容选择的重要依据，是教学的基本资源，教学内容的选择坚持以文本为先的原则。
教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、铸魂育人的基础工程。为贯彻党的二十大报告提出的“加强教材建设和管理”要求，我们设置了“教材建设笔谈”专栏，旨在宣传党的十八大以来教材建设取得的经验和成就，站在新的历史起点上，加快推进构建中国特色高质量教材体系。
2024年9月3日，温儒敏在北京家中接受南方周末记者专访。这幅藏头的书法，挂在温儒敏家的客厅。他曾感慨，在中国喊喊口号或者写些痛快文章容易，要改革就比想象中难得多，在教育领域哪怕是一寸的改革，都要付出巨大的代价。
新课标带来新理念和新视域。依据新课标编写的统编小学语文新教材有哪些新特点？对具体的教学提出了哪些新挑战？本期特邀特级教师李怀源撰文解读，以飨读者。2016年，统编教材开始在全国试行，此后每学年都会有一些常规性修改。
《概论》出版发行是党和国家政治生活中的一件大事，是广大教师教学工作中的一件要事，是亿万青年学生学习中的一件喜事，要充分认识《概论》教材在用党的创新理论铸魂育人，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人方面的重大意义，突出“研”字，进一步用好教材。
“从前有棵树，叫‘高数’，树上挂了很多人。”虽是调侃，更凸显这门学科在大学学习中的重要及其艰深。自2014年出版以来，其年均销售量达214万册，累计印刷1285万册，是国内使用面最广、影响最大的高等数学教材。
