学校力求以教育评价为重要手段来保障学校课程实施质量和学生学习质量的稳步提升，坚持全面培养、提高学生的综合素质，结合教育部中小学教育质量综合评价标准，落实过程性、终结性评价并重，学业、素养评价结合，定性、定量评价匹配，单向、多元评价互动的“基于核心素养的学生全人评价体系”。
篇一：综合素质自我评价800字(通用) 时间似流沙一样，在指尖灰飞烟灭。体验了入学时的紧张与兴奋，经历了大学学习中的困惑与顿悟，感受了大学生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在德智体方面取得了长足的进步，我觉得这些让我能够以更加成熟自信的姿态面对我未来的大学生涯。
中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面提出了有针对性的举措，以构建德智体美劳全面培养的教育体系。
