教育的本旨在于培养能力，养成良好的行为习惯。本课题研究，旨在通过对农村高中学生普遍关心的习惯问题的调查入手，找出最为关注的普遍性问题，从而筛选出高中生行为习惯自我养成教育的共性问题，从学校、家庭、社会角度对高中生行为习惯问题进行归因分析，并有针对性的提出学校、家庭、社会教育以及学生自我教育的实施策略和原则，达到培养学生良好行为习惯、促进学生主动健康发展之目的。
升入高中后。同学们往往会经历漫长的适应期。而高一学年。通常是大家，适应高中生活的阶段。当迎来高二学年。接下来，高中生会迎来一个至关重要的转折点。作为高中生，如果抓住了高二这年，为自己打下坚实的基础。那么升入高三之后。大家就会在水到渠成中，进一步实现成绩的突破。最终，也会赢得高考。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
