摘 要:对B市教育学会“十四五”开局之年2021年度中小幼教师申报立项的4036项一般课题选题进行分析发现，选题热点集中在教学策略与创新、课程改革与探索、活动设计与实施、学习方式与品质、专题教育实施与渗透等主题，呈现出问题导向鲜明、选题覆盖面广、骨干教师为主、重在行动研究、成果形式多样的特点。
《基于单元整体设计的初中古诗词连读策略研究》《从问题到课题一谈学生自主学习中有效提问的指导策略》《融整融通融合一初中语文任务群视野下情境化阅读教学策略研究》《从技能走向素养一云教学视阈下的小学语文项目化学习的实践研究》《构建作文教学新序列的探究与实践》“小微”亦可大用》《化散为整学文为人一新课程背景下论语选读整合性教学的探究与实践》《磨刀不误砍柴工一语文教师有效解读文本的策略研究。》
各省辖市、济源示范区、省直管县教育局:根据《河南省教育厅办公室关于开展2022年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知》要求，在自愿申报、逐级审查推荐的基础上，经省教育科学研究院组织专家评审，省教育厅审核，共确定2022年农村学校应用性教育科研立项课题474项。
华中师范大学人工智能教育学部教师教育学院副院长、国家教师教学发展示范中心执行主任吴军其教授，海南师范大学初等教育学院副院长崔友兴教授，福田区教育科学研究院综合研究部部长游泓，深圳大学附属教育集团办公室主任刘治刚，指导了本次开题活动。
“融合信息技术深化中小学教育教学改革实践研究”课题为中国教育学会批准立项的2022年度教育科研一般规划课题，紧扣信息技术和教育教学深度融合主题，围绕“课堂教学改革”“学生成长”“教师发展”“数字教育资源建设”“区域数字教育资源共享”五个内容，展开教改实践研究，在发现问题、分析原因、厘清影响因素的基础上，研究信息技术与中小学教育教学深度有效融合的机制，提出融合的技术手段、重点要点、策略方法等，挖掘信息技术与教育教学融合优化路径，提炼教改实践中的优质数字化教育资源，形成数据资源库，促进优质数字教育资源共建共享共用。
