我们班有一个叫明明的男孩，他是这个学期到我们班的。明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。
阳光讯(记者 梁永飞 通讯员 杨蓉)儿童行为观察是幼儿教师必备的专业素养，是走进儿童世界的一把钥匙。也是实施素质教育教学的重要途径，为了进一步促进孩子全面和谐地发展，西安市灞桥区第八幼儿园2023年2月1日开展了儿童追踪分析活动。
为深入贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述，有力推动家庭教育促进法宣传实施，普及立德树人家庭教育理念和知识， 提升家长依法教子、科学育儿能力，营造全社会重视支持家庭教育的浓厚氛围，长沙市妇联启动“点亮心灯”家庭教育小事通活动，用通俗易懂的语言、鲜活具体的案例， 回应家长育儿困惑和问题，宣传家庭教育理念和知识，引导广大家长承担家庭教育主体责任，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，助力培养担当民族复兴大任的时代新人，以实际行动当好儿童成长的引路人，儿童权益的守护人，儿童未来的筑梦人。
来源：【浙江教育报】基于建构游戏的大班幼儿合作能力初探 ●建构游戏能更好地培养幼儿合作能力。□杭州市采荷第三幼儿园 杨 艳大班是培养幼儿合作能力的重要阶段，经过两年的幼儿园集体生活，幼儿表现出对与同伴、教师共同合作完成一些任务的期待。这些情感体验为幼儿综合素质发展奠定了基础。
