孔子修身正己、关爱天下，具体的策略就是教书育人。今天重读孔子、重读《论语》，我们会发现有共鸣之处。孔子乐教善教，坚持立德树人，希望弟子成为“可畏”的后生，推动社会的美好发展。子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
在1929年赠北大史学系毕业生的第二首诗中，陈寅恪特别希望学生们“读书不肯为人忙”。陈先生不仅自己读书治学是“根据独立之精神、自由之思想”的原则，更希望学生“读书一定要独立，独立思考，并有独立之思想，不为别人希望的某种实用主义左右而读书”。
中央民族大学历史文化学院教授蒙曼，在课堂内外一直致力于传播中国优秀传统文化。同时，作为全国妇联亲子阅读推广大使，她也一直十分关心孩子们的阅读。无论是开书单，还是创作绘本，她始终将传统文化放在启蒙阅读最重要的位置。《论语·宪问》中有“古之学者为己，今之学者为人”。
晚清重臣林则徐曾被百姓誉为“廉吏第一人”。他一身正气，铁骨铮铮，身在懦弱黑暗的朝廷，多次抗旨行事，却仍旧得以善终。他的处世能力，可见一斑。在50岁时，他结合自己的人生经验，撰写了一篇《十无益》立为家训。这“十无益”既是林则徐自己的修养标准，也是他教育孩子的原则。
