非升即走的问题已经是高校老师失去幸福感的一个重要因素。当一把达摩克利斯之剑悬挂在头上的时候，谁又能每天活的开开心心呢？过去高校教师是一个大家都羡慕的职业，现在当科研青年们当上了副教授，看着那些非升即走的同事们，心中暗暗庆幸的时候，晋升教授也开始非升即走了！他们的生命为何如此灰暗？
虽然大多数教授晋升是基于他们的研究成果，但英国大学教授全国委员会的一项调查发现，学者们经常因为他们的教学优秀而跻身教授队伍，在23000名教授中访问了1018人，有18.4%的人表示他们是通过教学途径晋升的。
前面我们一起了解到，高校教师系列职称、职级多。职称高低不仅影响工资收入高低，而且还可能影响集资房分配、行政职务提拔、学术资源平台的占有等各个方面。因此，不断向上评职称，已成为高校一线教师一项为之奋斗的事业。高校教师系列职称评审有哪些基本条件呢？
各省辖市、省直管县人力资源和社会保障局，省直有关单位，省属高校:根据国家深化职称制度改革精神和我省经济社会事业发展需要，结合我省高校教师队伍实际，经过广泛征求意见，我们对《河南省高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》进行了修订。
