中国学校体育研究会关于“优秀中小学体育课基本要求”之第三条：教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素。
新京报讯（记者冯琪）11月23日记者获悉，教育部近日公布对十四届全国人大一次会议建议的答复，对于“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”答复称，各科目都有独特育人价值，没有主次之分，“体育与健康”的九年总课时占比是10%-11%，体现了我国对体育与健康学科的高度
中国教育新闻网讯（记者 李小伟）为落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的基本理念和要求，深入探讨发展学生核心素养和培养创新人才的教育教学模式，交流教材使用的经验，人民教育出版社于4月23—26日在云南省昆明市举办义务教育体育与健康教材经验交流暨培训会，来自全国各省（
1月22日上午，国家义务教育《体育与健康》教材“试教试用”实验学校授牌仪式在汨罗市正则学校举行。汨罗市一中、正则学校、罗城学校、归义中学、古培镇大众学校、川山坪镇青江学校共6所学校正式成为国家义务教育《体育与健康》教材“试教试用”实验学校。湖南省共29所学校参与试点。
多所高校相继呼吁学生诚信跑步。5月17日，南开大学体育部发文称，体育部接到同学反映，有人在网络上发布代跑信息，这种行为已经严重扰乱了学校公共体育课程教学秩序，影响特色马拉松项目的顺利进行。再次呼吁同学们诚信跑步，如有违规行为，一经发现严肃处理。
近日，教育部公布了对十四届全国人大一次会议第0609号建议的答复。针对“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”，教育部作出回复。针对“把体育学科由副科教学变为主科教学”的建议，教育部回应，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。
