渭南小学教师 冯彩萍小学科学是一门容纳各个学科基础阶段的课程。它兼容了自然常识、天文地理、物理化学等多方面的知识。作为专职的科学教师，有时我觉得自己的知识满足不了学生的需求，所以一直都在很努力地学习相关的科学知识，努力着成为一名更合格、更优秀的科学老师。
青岛版科学六年级下册《磁悬浮列车》是新教材中的一节新内容，教材内容结构分为三部分：问题与猜测、探究与实践、拓展与创新。按照教材提供的活动进行教学，学生能经历基本的技术与工程实践过程：设计、制作、检测、调试等，但学生对磁悬浮列车的工作原理还是没有清晰的认识，处于混沌状态。
近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。
12月19日，2024年中小学科学教育成果展示暨第七届广州市中小学“乐创空间 我行我秀”STEM教育现场会在广东实验中学（下称“省实”）开幕。当天，省实学生自主设计并独立完成拼装的电动车亮相，这是省实探索创新科学与劳动教育，将拔尖创新人才培养融入劳动课程体系的成果之一。
大象新闻记者龚丰硕 通讯员陈静云 杜亚萌新学期承载新希望，新征程呼唤新作为。为进一步提升教育教学质量，精准把握英语与科学学科的教学方向，2月13日，管城区长青路小学召开了英语和科学学科的质量分析研讨会。
原创 Mia 中国青少年科技教育工作者协会编者按强国必先强教，强教必先强师，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。做好科学教育加法，需要高质量的科学教育实证研究为先进的理念指引、系统的理论指导、创新的实践探索提供支撑。11.
一年级汤妈妈和孩子“炫酷水木灯”的实验现场让家长和孩子们赞叹不已；六年级学生黄凯泽的“感应电子炮”吸引了所有在场观众的注意力，大家纷纷为这件发明作品点赞……这是近日湖南省长沙市雨花区枫树山小学举行的“科学发现报告会”现场的一幕。这一特色科学活动在该校已有20多年的历史。
校长、教授、家庭教师等在成为老师之前并没有经过专门的培训，他们只需要理解自己所讲的主题就可以了。当然，你对学习和教学的认知取决于很多因素:你如何理解大脑和思想、如何理解知识，以及你如何理解大脑和思想与这些知识相互作用的模式。
