近年来，安徽以国家教育信息化试点省建设为契机，坚持改革驱动、创新引领，构建并不断完善教育信息化“三通两平台”“骨骼”，梯次有序推进智慧学校建设，不断提升师生信息技术应用能力，实现优质教育资源在更大范围内普惠共享，推动基础教育从基本均衡向优质均衡迈出坚实步伐。
《教育信息化2.0行动计划》强调:教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。
在AI时代，教育信息化与科技教育的融合与创新已然成为推动教育现代化、提升教育质量的关键驱动力。深圳市南山区润玺幼儿园创办于2023年9月，2024年3月正式开园，是一所高标准投资、高标准建设的新型公办幼儿园。
《教育信息化2.0行动计划》强调:教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。
1350余家中外教育装备企业带来了近20000件智慧教育领域的硬件、软件设备。中国教育装备行业协会教育信息化装备分会理事长蔡耘表示，在信息技术条件下，要改变现有的教学模式提升教育水平，构建新的教育体系，“把重心落在培养人、为培养人做贡献的教育本质上，才能真正体现教育信息化的核心目标和任务。”“中国的教育信息化发展要从以物为中心转移到以人为中心。”北京师范大学教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉表示，教育信息化要从“面子工程”走向“务实工程”，由关注信息化基础设施建设，转向关注实际应用的效果、效益和效能。
【来源：南京市教育局_市直】1月3日，南京市2024年教育信息化工作总结会在南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）召开。各区电教中心（馆）、教师发展中心，江北新区教育发展中心、市直属学校的相关负责人参加了本次会议。
“双减”是指减轻义务教育阶段学生作业负担和课外培训负担，政策甫一推出便受到了学生家长的广泛认同。造成“作业负担”和“培训负担”过重的原因颇多，除评价体系、选拔机制和成才观外，作业布置也起到了举足轻重的作用。
随着国家“义务教育均衡发展”“新时代教育评价改革”等一系列政策出台，以及大数据和云计算等新一代信息技术的飞速发展，充分利用新一代信息技术，以信息化手段引领并支撑教育现代化与高质量发展，已成为教育信息化新时期的重要使命。
张文凤，北京小学翡翠城分校党总支书记、校长，翡翠城小学教育集团校长，北京市特级校长，北京师范大学校长培训学院兼职教授，北京市教育学会小学教育研究分会副理事长。互联网与人工智能双重赋能教育是一种历史发展的必然，数字化战略行动将是未来的发展方向。
