李大潜，复旦大学数学科学学院教授，中国科学院院士，法国科学院外籍院士。但是，数学要走向应用，真正显示出它在各个领域、各种层次应用中的关键性、决定性作用，显示出它的强大生命力，必须设法在实际问题与数学之间架设一个桥梁。
从全国每年各地的中考、高考数学试题来看 , 中高考更加关注和考查学生运用数学知识解决实际问题能力。随着社会不断发展，培养人才也更加关注是否能够运用所学数学知识解决实际问题。因此，培养学生解答实际问题的能力是数学教育重点之一。
华声在线11月5日讯 11月4日下午，由中国教师研修网承办的“省培计划(2023)”——湖南省市县青年骨干教师工作坊高端研修高中数学(S112-3)项目在长沙望城开班，40多名高中骨干教师出席开班仪式。
《二次函数》是苏科版数学九年级下册第五章的教学内容，主要目标是在一次函数、反比例函数的学习基础上进一步认识函数。我曾多次执教这节课，其中印象尤为深刻的是最近执教的两次公开课，两次执教是在两个不同版本数学课程标准的指导下分别完成的。
来源：【中国教师报】初中数学核心素养，是学生发展核心素养在数学学科中的具体化，是数学学科育人价值的集中体现。简单来说，就是既有利于帮助学生理解现阶段数学知识，又有助于学生未来发展运用的各项技能与素质。“双减”政策的推进，对初中数学教师提出了更高标准的要求。
湖南人文科技学院作为一所年轻的地方本科院校，虽然受到办学历程、地理位置、师资力量、生源质量、经费不足等因素的制约，但该校数学建模教研团队在依托数学建模培养创新人才方面走出了新路子，构建了数学建模“一条龙”模式，即通过数学建模思想融入（一年级）、数学建模知识学习（二年级）、数学建模
阳光讯（记者 刘杰）为进一步把立德树人融入学科体系教学活动中去，以全面切实提高学生数学核心素养为目的，西安经开第三中学高中数学学科组首次组织学生参加了北京师范大学数学科学学院数学建模教育中心举办的第五届高中数学建模（应用）能力展示活动。
