“的，地，得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
一、“的”“地”“得” 用法知识点（一）“的” 的用法“的” 一般用在名词（表示人或事物名称的词）前面，用来修饰、限制名词，表示所属关系或事物的特征等。例如：美丽的花朵（“美丽” 修饰 “花朵”，表明花朵的特征）。我的书包（“我” 和 “书包” 是所属关系）。
“白字的、提土地、双人得”是在语文学习中经常使用的三个词，它们都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
“得”“的”“地”的区分可以从它们的用法来记忆：- “的”通常用来修饰名词，表示所属关系或限定。例如：“美丽的花朵”“蔚蓝的天空”“我的书包”。其结构一般是“形容词 + 的 + 名词”。- “地”一般用来修饰动词，表示动作的状态。例如：“飞快地奔跑”“认真地学习”“快乐地玩耍”。
有条友私信我说要“的地得”的训练，我个人觉得一二年级的话，多读读，边读边做边记效果会好些，网上也有很多那种专项训练，这一部分是我自己整理出来的，有需要的可以私信我要电子版哦明亮的月光 猛烈的北风 鲜艳的红旗 勇敢的战士 丰富的经验巨大的变化 紧张的工作 惨痛的教训 毕生的精力 茂
的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
对于一年级小朋友并不是太理解“名词”、“形容词”、“动词”、“副词”这种专业的词语，就用一种通俗易懂的方式去讲解，比如对于“的”的用法，可以简单理解为当“de”后面跟着是一个事物，一个具体的东西的时候，就用“的”;当后面跟着的词是一个动作，需要动来完成的时候，就用“地”，仅供参考。
