不知道你发现了没有？孩子上初中以后，班级里的“前十名”有了新变化。孩子们上小学时，成绩单上的前十名，一般是女孩子成绩比较稳定。但等孩子们上了初二，班级前十名里，男女比例大都很均衡了。甚至，还有些班级的“前十名”，有一大半都被男孩子拿下。
初二的两大难点，几何和函数之所以难，在于不再是比拼计算的细致度，而是比拼逻辑思维能力，其难度看似突然提升，但却是小学至初一长时间学习过程中，思维能力差距的集中现象，而初一则是初二分水岭之前，提升思维能力的关键阶段。
中学阶段容易出现掉队的三个阶段，一是初二上学期，思维意愿和学习投入度不足，二是初二下学期思维能力不足，三是高一赛道再次转换，集中淘汰过于依赖外力的学生，三次分层一次幅度比一次明显，但介入初二和高一之间的初三，却只是在初二两极分化基础上，出现天上地下的表现，初二以后中考成绩格局大致
初二分水岭，一大半的原因在于数学，几何和函数，不再是简单的教什么学什么，而是需要一定的自主思维能力，即使难度不大的自主思维能力要求，也有一大半的学生难以适应，一部分学生完全不会自主思考，就此掉队分流，还有一部分学生依靠培训练习模型。
比如一所四星级高中分数线580分，指标生分数线565分，主城初中指标生假设50人，但第60名就已经达到高中线，不存在低于统招线的情况，即使考的不好的学校，上线人数略低于指标生名额，但降分也不会太多，也需要接近统招线。
第三道门槛：物理，上学期趣味科普，下学期隐形分层。初中阶段最被高估的学科，无疑就是物理，很多人将初二成绩两级分化的原因，算在新增加的学科物理之上，但其实初中阶段的物理，并不是导致成绩分层的关键学科，尤其是上学期的物理声光热三大板块，即使小学低年级学生，学起来也毫无压力。
初中产生明显分化的两个节点，都集中在初二，上学期的数学和英语，下学期的数学和物理，而初三阶段虽然难度明显提升，但往往只是优秀的学生更加优秀，跟不上的差距更大，在初二下学期，学生所处的层次已经大致确定，同档次学生只能在所属区间内实现超越，而很难跨维度提升成绩。
初一虽然新增政治、历史、地理和是生物四门学科，但并没有分摊学生过大精力，相反这四门学科偏重于记忆，反而使得学习投入度高的学生更有优势，小学的优势在初一阶段往往能够持续，并有所扩大，并不会出现大幅度的洗牌。
