中国基础教育（在内涵和目标上）经历了三次转型升级：“双基”——“三维目标”——“核心素养”。“双基”和“三维”是学科里的东西；“素养”是人身上的东西。今天，我们的教育（新课标）开始由关注知识和学科转向关注人和素养。
2022年4月21日，教育部正式颁布《义务教育课程方案》和语文等16门学科的《义务教育课程标准》。较2011年版课标相比，新课标最大的变化之一就是研制了学业质量标准，从而为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据，而学业质量指的是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，它反映了核心素养的要求。
2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式颁布，各地教科研部门和学校高度重视，举办了一系列学习、培训活动，解读新课标，落实新课标。这是非常重要且必要的，但要防止“陷在课标里”，不能机械地把课标的一些文本表述照抄照搬用到课堂教学中。
来源：【中国教师报】《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简称“英语新课标”）是英语教学理念的再次提炼与更新，是课程内容的再次统整与完善。作为英语教师，我们要研读英语新课标，在此基础上有效融合理论与实践，不断优化理念与行动，真正落实“为学生的终身学习奠定基础”这一核心理念。
从这学期开始，教育部印发的义务教育课程方案和课程标准就开始正式实施了。针对以上种种问题，成都商报教育发布记者采访了有成都“三小联中”之称的石室联中的语文、数学、英语名师，以及成都市教科院体育教研员，来就家长们最为关心的这些学科进行一一解读。
