暑假期间，有幸作为评委，全程参加了某学校校长助理、教务主任、年级长、教研组长述职、竞聘会，整体印象是:有些中层有热情、有干劲，但职责定位模糊，时有错位、缺位现象，同时私下与年级长、教研组长私聊，因工作量、待遇他们积极性不高，为此，特撰写校长助理、年级长、教务主任、教研组长职责定位、工作量核定、待遇思考一文，与同行分享交流。
在平台上，看到有老师网友留言:自己是一名乡镇教师，有机会到乡镇小学当教导处主任，心里有些纠结。留在初中吧，只能是普通教师，去小学当教导处主任吧，大小还算个干部，缺点是从中学到了小学，好像学段降低了，感觉有些不得劲。
在平台上看到有位教师留言如下：今年41岁了，已经晋升了高级职称，当了11年的教导处主任，当了8年的副校长，现在感到很迷茫，怎么办呢？呵呵，我是高中老师，也是高级职称，副校长也当了8年了，我怎么没有感到迷茫困惑呢？你是真的迷茫困惑呢，还是跑到这里凡尔赛来了呢？我先帮你理理思路哈。
