《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》）自2025年6月1日起施行，学前教育进入“有专门法可依”新阶段。大力发展普惠性学前教育，坚决纠正幼儿园“小学化”……为学前儿童健康成长、全面发展，此次立法聚焦回应了学前教育改革发展中哪些热点难点问题，保障学前儿童合法权益？
“教育部正在会同国家发改委、财政部等部门研究制订第四期学前教育行动计划，‘十四五’期间将进一步采取切实可行的措施，推动各地进一步提高学前教育普及水平，巩固普惠成果，补齐学前教育资源短板，完善普惠性学前教育保障机制，提高学前教育保育教育质量。
4月26日，教育部启动“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动，在该系列首场发布会上，江苏省教育厅副厅长顾月华表示，近十年江苏学前教育取得了非常瞩目的成绩，下一步将力争在全国率先实现普及普惠的县域全达标。
引言 学前教育作为国民教育体系的起始阶段，是为儿童终身发展奠定基础的重要教育领域。近年来，我国大力推进学前教育普及普惠工作，取得了显著成效，其中 301 个县实现学前教育普及普惠这一成果，成为我国学前教育发展历程中的一座重要里程碑。
来源：湖州在线眼下，又是一年幼儿园招生时。不同于8年前儿子入园填报资料时的焦虑，家住湖州市南浔区南浔镇吾悦华府小区的市民沈佳近期很淡定，“女儿到了幼儿园小班入园年龄，马上开始网上报名，小区配套了新建公办幼儿园，方便!”沈佳的淡定源于南浔区学前教育普及普惠发展的成果。
肥西县聚焦幼儿园“入园难、入园贵”等热点、难点、堵点问题，紧紧围绕“普及普惠”这一中心任务，持续加大学前教育投入，扎实推进公办园建设，着力优化资源配置，有效提升保教质量，助推“安心托幼”暖民心行动落地见效。优化规划布局。
沈阳市育才幼儿园的孩子们在木工坊做游戏。幼儿园 供图获奖项目2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖：《基于儿童视角的幼小双向衔接20年探索与实践》从幼儿园到小学，儿童第一次面对教育机构间的转换，能否顺利过渡关系着他们的身心健康和后续的学习与发展。
近年来，铜仁市德江县紧扣“办人民满意的学前教育”，全力推动“幼有所育”迈向“幼有优育”的新高度，学前教育普及普惠安全优质发展。目前，全县有各类幼儿园140所，在园幼儿15417人，学前三年毛入园率达97.78%，普惠性幼儿园覆盖率达95.66%，公办幼儿园在园幼儿占比达60.
教育评价是高质量教育体系的重要组成部分，也是一直困扰着学前教育高质量发展的难题。以科学评价赋能儿童个性化高质量发展、促进儿童核心素养的充分发展，方能培养出面向未来、创享未来的新时代中国人才。学前教育一直存在着教育评价指标不明确、教育评价实施困难的情况。
■聚焦基础教育扩优提质系列评论之四为了切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，近日印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《意见》）围绕我国学前教育发展的热点、难点和痛点，实施学前教育普惠保障行动，推进学前教育优质普惠发展。
来源：【中国教育新闻网】■守护育幼底线 成就美好童年 全国学前教育宣传月特别报道过不了多久，竺林丽的二娃也要从幼儿园毕业了。她的两个孩子都曾在浙江省新昌县城南幼儿园就读，7年时间里见证了一场美丽的蝶变：从借用祠堂、小学场地办园，到迁建后成为省级优质园。
