一、谁发明了0这个数字0的起源可以追溯到古印度的数学家和天文学家，他们最早使用了类似于0的记号来表示“空位”或“无”。然而，这些符号并不是我们现在使用的0。实际上，0的符号最早出现在公元7世纪的印度，被称为“sunya”，它是一个圆形的符号，表示“空的”或“无的”。
就人类整体而言，思想是不断进步的，后人的认识通常会超越前人，我们对零的认识也是如此。20 世纪 70 年代或 80 年代开始读书的朋友必定都记得，当时的数学课讲自然数，都从 1 开始，1 是最小的自然数。
从小学开始，数学老师就给学生讲了，0可以当成鸡蛋来欣赏，但是，千万不能把它拿来当除数!为什么呢？老师当时给我们讲，0拿来做除数，是没有意义的。为什么没有意义呢？老师当时也不说。 今天我就来给大家分析一下0为啥不能做除数。
七年级数学上册主要包括了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容《有理数》一、有理数的概念定义 ：可以表示为两个整数比（分母不为0）的数。分类：正有理数、零、负有理数。其中正有理数和负有理数统称为非零有理数。
摘要:本文选取了七个在义务教育第一学段中除法相关的概念，四则运算的关系、除与除以、零不能做除数、带余数除法中的余数、倍不是单位、分数线与除号、时与小时，在教学实践的基础上，提供一种教学方式与理解，希望帮助学生适当地理解这些概念，并掌握其应用。
