长江日报大武汉客户端5月24日讯（记者刘嘉 通讯员陶盼）“有没有同学想发言？像古人一样‘曰一曰’？”5月23日，江汉区红领巾实验学校的一堂语文展示课上，孩子们的笑声不断。福建省青年名师、作家何捷在此给武汉300余名语文教师培训，上展示课，分享教学经验，交流如何上好一堂语文课。
来源：【湛江日报-湛江新闻网】周末，笔者在公园散步时，见到一女士带着一个七八岁的小孩在游玩。母子俩不停地对话，小孩提问，妈妈作答。那些问话充满童趣，展现纯真，诸如花儿为什么有红色、黄色和白色的？小鸟身上有发动机吗，为什么它能自由飞向蓝天？
但很多家长不知道，在孩子不同的成长期，教导的方法是不相同的。三、婴儿期孩子通常1岁左右就可以开始牙牙学语了，说出几个简单的词，如果到了两岁或者三岁还是不开口说话，就会被称为言语发育迟缓，所以平时我们要多和孩子沟通，不要伤了孩子的自尊心。
在训练孩子学讲话之前，先要进行语言理解能力的训练，可先教会孩子按训练者所说的语义作出相应的反应。有的孩子由于头下垂，下巴顶胸而造成呼吸受阻，如用力大声说话会增加痉挛，只有进行身体功能锻炼，改善其躯干及头部控制，保持良好的坐姿，才有助于呼吸改善。
3岁左右的幼儿语言表达缺乏逻辑性，表达不完整，还会因适应能力弱、自信心不足而变成“小黄莺”。一个3岁孩子语言发展得怎样，直接影响到他将来的学习、工作、生活及人际交往，因此，这一阶段幼儿语言表达能力的培养有着至关重要的意义。那作为老师该如何来培养3岁幼儿语言表达能力呢？
