随着高考的落幕，全国考生步入了填报志愿的关键时期。然而，众多学子在面对专业选择时显得犹豫不决，焦虑满满。反观另一则案例，四年前，“考古界新宠”钟芳蓉凭借湖南省文科第四名的好成绩，毅然选择了被视为冷门的北大考古学专业。如今，她已顺利毕业，即将踏入敦煌研究院，继续追寻梦想。
华声在线4月12日讯（全媒体记者 刘镇东 黄京）目前职业生涯教育面临的困境有哪些？哪种方式最适合为孩子进行职业生涯教育？……近日，湖南省教育科学研究院“未来建设者”项目组向全社会发布《中小学生职业生涯教育调查问卷》，问卷分为《教师篇》和《家长篇》。
12月21日，由上海学生心理健康教育发展中心和区教育局主办，区教育学院、区中小学生心理健康教育发展中心、上海市第一中学联合承办的“五育并举助生涯 生命创造向未来”——上海市中小学生涯教育推进会静安专场活动在线上拉开序幕。
近年来，随着教育改革的深入，生涯教育成为很多省份高中的“必选项”。但生涯教育到底怎么做、谁来做，如何让学生在高考前能明晰“我擅长什么、我喜欢什么、我将来想要做什么”，仍是一个摆在不少中学校长面前的难题。上海是全国最早启动“成建制”生涯教育探索的省份。
成果名称：基于学生自主发展导向的生涯教育实践与研究成果持有者：杨文芝奖项：2018年基础教育国家级教学成果奖一等奖杨文芝，北京师范大学附属实验中学副校长生涯教育的有效开展需要在聚合现有资源的同时不断开发新的资源，突破学校的壁垒，形成“生涯社区”的整体生态。
为了更好地促进初中生涯规划教育课程的实践与探索，提升师生的生涯规划意识和能力，12月13日，青岛市初中学生涯规划三课一交流展示活动在南京路中学举行。环节一：课例展示课堂实践是检验课程理念是否落地的最好途径。
■遇见更精彩的人生开栏的话伴随着中考、高考两场重要考试，高考志愿填报、学生人生规划成为热门话题。当下，社会的高速发展也对中小学生涯教育和生涯规划提出了更高的要求。近年来，不少地方和学校在开设生涯规划教育课程、完善生涯规划教研、培养生涯规划教育师资等方面进行了有益探索。
