近年来，校园安全问题受到了社会的高度关注，众多一线教师和教育管理者反映越来越多的安全管理责任被“层层压实”到学校，让学校承担着“无限责任”。“生怕孩子在学校出事，一出事就是学校的问题”成了困扰学校的一道难题。
10月10日下午，南京市建邺区教育局组织“主流媒体进校园”系列宣传活动，来到南京市致远初级中学。“有好的关系才有好的教育”，现场通过师生、家长以及学生的讲述，我们感受到致远初中温暖的师生关系，活泼的生命样态，看到了教育该有的样子。
很多校长、老师见到我的第一个问题就是，到底该怎么构建家校关系，才能在孩子身上产生效果？我的回答都是，你们可能发错力了。教育学首先是关系学，尤其是师生关系，它已经成为全球公认的影响学生学业成就的最敏感指标之一。也就是说，家校关系再如何构建，也抵不上师生关系对孩子成长的影响。
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据媒体日前报道，教育部就《未成年人学校保护规定》公开征求意见，其中明确学校应采取必要措施预防并制止教职工以及其他进入校园的人员实施侵害学生身心健康的行为，包括与学生发生恋爱关系、性关系，向学生做出具有调戏、挑逗或者具有性暗示的言行等。
来源：【中国教育报】发展特色学校是教育改革的重要目标任务之一。创建特色学校是多元智力理论的应用实践，也是遵循教育教学规律、有效满足学生全面而有个性发展需要的探究实践，更是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人和“五育”并举要求的创新实践。
“好的关系就是好的教育”，跟“没有爱就没有教育”一样，都是教育常识。这种常识当然包含校长与学生的关系。“把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”“营造育人文化”“使学校成为师生共同学习的家园”，这些都是明确写入《义务教育学校校长专业标准》的基本理念。
