我们从视频中清晰地看到，一位年轻的女老师正在黑板上板书时，前排一个男生从座位上起身，径直走到讲台上朝着女老师背后扇巴掌，之后还挑衅地对女老师进行谩骂，由于没有声音，在视频中该生骂了什么我们没法知道，估计是对老师的“亲切问候”。
日前，笔者参加了由安徽省六安市教育科学研究院、金寨县教育局主办的童漫作文教学交流活动。会上，来自安徽金寨、四川成都、广东深圳、江苏宿迁等地的名师，分别为与会者呈现了精彩的研究课。研究课选取小学不同年级的部编版语文教材，从不同角度解决了作文教学如何取材、如何教学、如何评价等问题。
来源：【石家庄新闻网】从教27年来，她始终坚信“爱”是走进孩子心灵的法宝。27年来，她怀着对教育事业的执着追求，在平凡的岗位上默默奉献，也因此被评为第七届石家庄市道德模范。她就是石家庄市第28中学教师孙育红。1995年，孙育红从河北师范大学毕业后，成为一名初中班主任。
图为闫蕊（左）在教学生识别图案。本报记者 李 蕊摄核心阅读在特殊教育的讲台上，山东省泰安市宁阳县特殊教育中心教师闫蕊已经站了22年。从听障教育转向培智教育，她不断探索和实践新的教学方法。闫蕊的故事是一个缩影，如今，越来越多教师投身特殊教育事业，用爱与责任托起特殊孩子的梦想和希望。
教育的着眼点一定是未来人才的当下培养策略，教师以怎样的眼光审视我们的教育对象，在某种程度上就是在审视一个国家和世界的未来，所以“学生观”的背后是教师对于未来社会的认识、对于教育本质的理解，它既是每位教师教育实践的起点，也是把人“作为目的”的教育追求。
