自赫鲁晓夫在苏共二十大上突然抛出全盘否定斯大林的秘密报告后，中苏关系瞬间降至冰点，开启十年的中苏论战，直到中苏矛盾的大爆发—珍宝岛冲突，于是我们的故事开始了，我想你肯定也曾听的热血沸腾，1969年在珍宝岛吃了大亏的苏联立马产生了对我国动用核武器的念头，苏联的强硬派一度叫嚣“要一劳永逸地消除来自中国的威胁”，就必须对中国进行“外科手术式核打击”，1969年8月，美国《华盛顿明星报》一则报道披露了苏联的这一计划，于是中央军委召开紧急会议，讨论应对苏联核威胁的对策，在会上军委领导同志们纷纷表态绝不惧怕苏联的核威胁，倘若苏联胆敢对我使用核武器，那我们也立马用核武器给予还击，但教员在听取各位的意见后却反对与苏联进行核战争，关于教员给出的对策，艾教授无比推崇绘声绘色这样讲到，
6大特性，使教员的战略思维，成为真正的屠龙术。教员是世界上最伟大的战略大师，在教员一生“九死一生如昨”的军事生涯里，他以其高超的战略思维能力，面对各种复杂多变的军势、军情、军机，总是通过灵活机动的战略战术克敌制胜，创造人类战争史上的奇迹，以其伟大的战争伟业从而彪炳史册。
今天聊两件事:1、1956年爆发了第二次中东战争，使得资本主义世界发生了深刻的危机。他站在当时叫蛇口，也就是如今叫深圳的那个小渔村，对当时中南局的负责人陶铸说，现在资本主义正发生危机，可以不可以把香港闲置的资金吸引过来一些发展我们自己呀?
跟教员学战略:对立统一的战略战术。战略的尽头是哲学，所有伟大的战略家，首先是伟大的哲学家。教员既是伟大的哲学家，又是伟大的战略家，在他的战略思维和战略思想中，尤其是在战略和战术的关系中，充满了丰富的对立统一法则，给人以深刻的教诲启迪。
跟教员学战略:牢牢把握战略转折点。面对即将到来的日本全面侵华战争，早在1935年12月27日，在《论反对日本帝国主义的策略》这篇著名的战略文章中，教员以其高瞻远瞩的战略预见和伟大政治家的气魄，根据迅速变化的形势，及时调整策略政策，积极推动建立和领导全民族抗日统一战线，经过8年抗战，在战胜日本帝国主义，取得抗日战争胜利的同时，也实现了八路军、新四军军和我党领导下的抗日根据地的巨大发展。
最近看到一个故事，让人很受启发，感到我国应对外部压力的智慧，还是很让人放心的。故事说的是当年，苏中交恶，苏联恼羞成怒，一度准备动用核武器，对中国进行所谓外科手术式打击。中国一度想借助美国的力量，要美国劝阻苏联。但是，美国人表示不管。怎么办呢？
跟教员学战略:见事早，得计早，看事透。作为伟大的战略家，教员一生酷爱阅读各种历史书籍，仅《资治通鉴》就读了17遍，一部《二十四史》，教员圈圈点点，不仅通读，而且一些重点篇章更是反复阅读，不仅自己阅读，而且要求党的高级干部阅读。
