2020年初，一场肆虐全球的新冠肺炎疫情，将孩子困在家里，无法到学校接受线下教育。其中，湖南省受助学生占比最多，为52.7%，主要源自活动发起方之一湖南弘慧教育发展基金会多年的助学项目基础；其次为四川、重庆、湖北；另有13名受助学生来自沿海发达省份地区，江苏5人、福建5人、广东2
我发现，数学教学最难的地方，不是传授知识，而是学生在面对好的学习方法和学习习惯的时候如何做到知行合一。我们很多人以为，数学教学就是讲课、解题和练题。错了！很多数学老师对学生的教学只是练题和解题，停留在题上面，学生学习一定是事倍功半，效果很差，而且无法形成自主学习能力的。
在当今社会，学校教育被寄予厚望，它是塑造未来一代的重要力量。然而，不可否认的是，在学校教育的漫长历程中，存在着一些失败行为，值得我们深入总结与反思。一、过度注重分数，忽视全面发展在许多学校里，分数几乎成为了衡量学生的唯一标准。
尽管手头有很多事要做，但是看到这本《县乡的孩子》，还是忍不住想要去阅读。我所在的长江中下游平原地区，农村学校布局以村小和教学点为主体，也不断有年轻教师加入农村教育队伍，但随着城镇化发展，学生大量向城区流失，农村教育已难以形成适度的校内规模结构。
