很多时候我们都会听到家长在一起议论孩子的成绩，考的好的，家长满面春光，考的不好的，家长垂头丧气。学习的意义我们从“学”这个字上就可以看出，“学”字，上面是觉悟的“觉”，下面是个“子”，就是想孩子通过学习获得真正的觉悟，这真正的觉悟是指合乎社会道德规范的行为，也是指为社会所应尽的责任，寓意为有远大的志向、博学、见多识广、团结、恢宏大度、恩泽于民。
五行的基本概念:五行，即木、火、土、金、水五类事物的属性概括。我国古代劳动人民长期居于黄河中下游的中原地带，以此为基点，在空间上可以分为东西南北中五方，而古人在长期的生活和生产实践中仰观天象，俯察地理，又认识到与五方密切相关的天之五星的运行可引起五时季节的气候变化，进而又产生自然界生长化收藏的物候变化，这些气候与物候现象与日常生活中不可缺少的五种基本物质的运动变化如树木的生发、火苗的炎热、土地的受纳、金属的沉降、水的润下密切相关，在此基础上，古人进一步认识到，木、火、土、金、水五种变化是构成宇宙间万事万物的五种基本功能元素。
阴阳五行，这是中国古代最重要的概念。《周易》中说，一阴一阳之谓道。也就是说，道就是阴阳的变化。从阴阳的概念，古人又引发出了五行的概念。五行和八卦，我们每个人的名字一样，只是一种代表，一个归类名称。所谓“金”并不是黄金，“水”也并不是杯中喝的水，千万不要看成了五行就是五种物质。
在学习中要注意归类，比如对天冲星、天辅星、伤门、杜门、震宫、巽宫、甲乙木等先把他们统统归于“木”类，它们就首先具有木这一五行的特性与象意。在掌握了它们共性的基础上，再细分，如天冲星、伤门、震宫、甲木又具有相似、类同的特性与象意；天辅星、杜门、巽宫、乙木具有相似、类同的特性与象意。
中华文明的魂在汉字，带你追根溯源，领略不一样的汉字。学（學，斆）楷体金文1金文2甲骨文图片学字本意为对孩子进行教育，它包括了教授和受教两方面。这同一个行为，从老师的角度看就是 教授，而从学生的角度看就是受教。但是从金文开始它就分化为两个字：斆和學。
