封面新闻记者 罗彬月 见习记者 周晓凤在“双减”政策背景下，学校应该如何减少学生大量重复的低效练习？表面上情况相同的两个学生，所面临的问题是一样的吗？针对这些问题，武侯区西川实验学校（以下简称“西实”）实施的基于大数据分析的“精准教学”给出了答案。
“因材施教”是孔子在长期教育实践中创造的一个经典教育原则。“因材”是“施教”的依据和前提，“施教”是“因材”的反馈与结果。“因材”与“施教”之间不是简单的线性关系，其间不可缺少以促进人的全面发展为本的理解、尊重和关怀。
在我看来，教育事业需要一些理想主义者。教育是为国家和社会的未来培养人才，不能只顾眼前的利益，应当超越功利性的追求，回归育人的本心，这也是践行教育家精神的应有之义。在华东师范大学10余年的潜心学习和刻苦钻研，奠定了我坚实的学科与教育专业理论基础，也坚定了我投身教育事业的决心。
谷 敏叶圣陶是中国现当代卓越的教育家、文学家与出版家。1894年，叶圣陶出生于江苏苏州，他的父亲叶钟济是一名账房先生。叶钟济薪水不高，勉力养活全家七口人，但他仍尽自己所能，多带孩子外出游历。他希望叶圣陶不要“死读书”，在注重学业的同时也要了解社会现实。
在创新坪山、未来之城，新合实验学校犹如一颗璀璨的星星，以其独特的教育理念和创新的教育成果，照亮了深圳教改的广阔天空。近日，该校在第十届深圳教育改革创新案例评选中，凭借《星彩品质课程——大规模因材施教的课程模式》案例，荣获教育高质量发展示范项目。
大众网记者 李慧 济宁报道曲阜，这座承载着千年儒家文化的古城，再次成为教育创新的热土。曲阜师范大学网络空间安全学院，立足于先哲孔子的故乡，巧妙融合古老智慧与现代科技，成功研发出“夫子智教”——一个AI赋能的“知行评荐”教育数字大脑，为高等教育的个性化教学翻开崭新篇章。
原文子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在'；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之'。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
