来源：【中国教育报】“把6看成了8，小数点点少了，写少了运算符号，把答案B写成了D，写数字10，写了1却忘了0”......数学中出现的“马虎”会经常发生在孩子身上。其实，像这样的情况，在小学阶段的孩子，特别是小学低年级的孩子，特别常见。
很多孩子平时挺聪明，但是写作业总是漏题错题，上课坐不住成绩上不去，老师三天两头“叫家长”。很多父母连打带骂、天天盯着，却意识不到孩子这样的表现并不仅仅是“不爱学习”“调皮叛逆”那么简单，而有可能是学习困难。什么是学习困难？
该项研究发表在《Journal of Neuroscience》上，其题目为Attention and capacity limits in perception: A cellular metabolism account。
我发现那些学了很长时间、数学成绩也无法提高的学生，都有一个共性问题——同类型题反复错。如果一个知识你没有真正学懂，就是再刷一百遍题也还会错。错题就是你的漏洞，漏洞不堵上，再花多少时间都是无用功。对于错题总结反思的质量，比刷题数量更重要！你应该把大部分时间，都投入到错题分析上。
辅导孩子做作业的话，可以发现：孩子不会做的题，一般都是在后面。而且，越是往后的题，孩子会越觉得难。可能在大多数的家长的印象中都会认为，不管是作业还是试卷，前面的题肯定是简单的，越往后会越难。而且，很多家长也不明白。
