来源：【中国教师报】教师是数字素养提升的重要对象，是教育数字化转型的切入点，教师的数字素养水平直接影响教育数字化转型的进程及人才培养的质量。有关教师数字素养的实践和研究快速兴起，其中联合国教科文组织是发展教师数字素养的重要主体。其发展教师数字素养的理念与行动，能够为我国提供借鉴。
中新网上海6月18日电(范宇斌)教师到底是什么角色？联合国教科文组织教师教育中心主任、教育部国际教育研究基地主任张民选18日在第十七届上海民进教育论坛上表示，这是一个非常可能被人忽视的问题。“教师必须成为知识生产者，这是世界对教师的期待。”教育大计，教师为本。
联合国教科文组织纪念世界教师日，呼吁各国重视教师行业。联合国教科文组织在当地时间4日发表的新闻公报中指出，成功的教育复苏有赖于加大对全球7100万名教师的福利、培训、专业发展和工作条件的投资力度，以弥补学习损失并适应新冠疫情带来的教学变革。
新京报讯（记者冯琪）6月10日记者获悉，联合国教科文组织宣布中国“国家智慧教育平台”获得2022年度联合国教科文组织哈马德·本·伊萨·阿勒哈利法国王教育信息化奖。该奖项是联合国系统内教育信息化最高奖项。
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 樊未晨）记者从教育部获悉，近日，联合国教科文组织宣布中国“国家智慧教育平台”获得2022年度联合国教科文组织哈马德·本·伊萨·阿勒哈利法国王教育信息化奖，该奖项是联合国系统内教育信息化最高奖项。
2022年度联合国教科文组织教育信息化奖颁奖仪式现场。人民网记者 尚凯元摄人民网巴黎9月7日电 (记者尚凯元)2022年度联合国教科文组织教育信息化奖颁奖仪式于当地时间9月7日在法国巴黎教科文组织总部举行。中国“国家智慧教育平台”项目和爱尔兰“国家资源中心”项目共同获奖。
■在教育数字化转型的浪潮中，教师数字素养已然成为核心议题■在一些国家，提升教师数字素养被视为促进教育数字化转型的“牛鼻子”、“攻坚战”，其迫切性日益凸显在人工智能深入发展的今天，数字技术越来越成为驱动教育变革和创新的重要力量，数字素养也被视为未来教师的核心素养之一。
9月27日，2024中国国际孔子文化节开幕式暨第十九届“联合国教科文组织孔子教育奖”颁奖典礼在山东曲阜举行。教育部副部长王光彦出席并致辞。王光彦表示，前不久召开的全国教育大会系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措。
极目新闻记者 高东起 朱睿怡 韩婷2024年9月27日晚，第十九届“联合国教科文组织孔子教育奖”颁奖典礼在曲阜尼山举办，埃及曼苏拉大学“扫盲计划”项目、印度尼西亚索柯拉学院“索柯拉学院印度尼西亚土著扫盲”项目和尼日利亚农村教育援助计划“快速通道”项目获奖。教育是民生之本。
