习近平总书记在主持召开中央全面深化改革委员会第二十四次会议时强调，“要全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计，大力培养造就一大批国家创新发展急需的基础研究人才”。
来源：【上游新闻-重庆晨报】5月11日，吉林大学—重庆市“大中衔接人才培养对接会”暨吉林大学2024年重庆市招生工作会举行。2024年吉林大学推出“基础学科拔尖学生培养计划2.0”，设立多个“拔尖人才培养试验班”，并将继续在重庆投放超过170个招生计划。
因此培养数学等基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。2021 年，大连理工大学“华罗庚数学拔尖学生培养基地”入选教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0基地”，大工数学迎来了进一步加强基础学科人才培养的新机遇。
原标题：黑龙江“培基筑梦计划”启动（引题）为基础学科培养拔尖后备人才（主题）科技日报记者 李丽云 朱虹“此次能够入选‘培基筑梦计划’，我感到非常幸运。未来，我想成为一名化学家，参与材料制备方面的实验，利用化学知识制备新材料或医疗器械。
中新网上海5月15日电 (李秋莹 金奕伶)记者从复旦大学处获悉，今年复旦大学相辉学堂面向高考生首次招生，实现本研博贯通的长周期、全链条人才培养。此外，今年还将进一步推出“新文科”+“新工科”双学士学位项目。相辉学堂下设“相辉计划”和“香农计划”。
2020年，西安交通大学获批首批数学拔尖学生培养计划2.0基地，在 “三重一化”培养模式基础上，基于拔尖计划2.0的新型培养目标，进一步重构基础知识课程体系，拓展科研创新平台、加强科研实践训练、开阔国际视野，增强内在驱动，提升科研自信，形成数学拔尖人才培养的交大思路，即以激发学生内在驱动力为核心的培养新思路。
国家基础学科拔尖人才培养战略行动推进会暨“基础学科拔尖学生培养计划”实施十五年工作交流会近日在京召开，教育部有关负责人在会上介绍，国家“基础学科拔尖学生培养计划”（简称“拔尖计划”）实施15年来取得显著成效。
