让魏巍感到意外和惊喜的是，《谁是最可爱的人》发表之后，这14名烈士当中有3个英雄“死”而复生了。魏巍在《谁是最可爱的人》中这样写道:假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。
代表作有长篇小说《东方》、《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，诗集《黎明风景》等。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性 2完整性: 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程 3评论性: 通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。
20年前，当掌管语文教材生杀大权的某些人决定删掉课文《谁是最可爱的人》时，其中一个重要的理由就是说这篇文章过于煽情和滥情，文学性价值不高。今天，我想专门用一篇文章，来分析《谁是最可爱的人》是不是真的缺乏文学价值。我写的并不是高深的理论探讨，只是平常的摆事实，讲道理。
1951年4月11日，人民日报头版发表魏巍采写的通讯《谁是最可爱的人》，产生热烈反响。正是在那样一个历史时刻，《谁是最可爱的人》道出了人们向往和平、保家卫国的共同心声，点燃了人们自强不息、渴望复兴的如火激情——可以说，《谁是最可爱的人》与时代同声，与人民共情，其生命力盖源于此。
今天我们继续来聊聊那些年一起学过的老课文。《谁是最可爱的人》部编版2021年秋，随着部编版《义务教育教科书语文七年级下册》（2016年版）的投入使用，一个消息令众多网友奔走相告。消失近20年后，《谁是最可爱的人》重回中小学教材。
康震老师哽咽讲述《谁是最可爱的人》，他说在陕北的黄土高原的小山村里头，都有一个年轻人去到了前线，参加抗美援朝再也没有回来过，但我知道二次战役，有一次战役叫松骨峰战役，是特别的惨烈，那是著名的‘万岁军’，三十八军底下的一个连，三连打的，从早上六点钟打到中午十二点，阻击了敌人一个师，敌人死亡六百多人，我方一个连牺牲了一百一十一个人，最后这个连只剩下七个人，就是已一连之力阻击了敌人的进犯!
