国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》提出，“激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础”。
2024年1月16日《现代快报》教育人才版刊文报道推进跨学科主题学习，展示新的探索、新的实践成果。1月5日，无锡市积余教育集团紧密型学校开展了“初遇跨学科，融合项目化，预见新成长”跨学科主题学习成果展示活动。
极目新闻记者 王媛通讯员 张晶 李炜炜“每年的3月22日被称为‘世界水日’，是为了加强对水资源的保护，身处长江边的我们，也要树立保护长江的意识。”12月4日，武汉经济技术开发区奥林小学的科学教师柳婷在课后服务时间为学生讲解世界水日的由来和加强长江大保护的重要性。
中新网重庆新闻4月30日电(陈媛)30日，“有界·跨界·无界—项目式学习赋能跨学科主题学习”学术年会在永川区实验小学校(下称实验小学)举行，活动旨在探讨项目式学习赋能跨学科主题学习实践研究，深化科学教育课程教学改革，助力永川区教育高质量发展。图为活动现场。
《义务教育课程方案》和16个课程标准都对跨学科主题学习提出了要求，但是，现实中的跨学科主题学习却存在“浅层次”“不专业”“随意性”“虚假性”等现实问题，需要从素养化、专业化、综合化和真实化四方面，整体推进高质量跨学科主题学习实践。
“组织跨学科主题教学，不只是某一位老师的事情，而是需要一个系统的支撑。”今秋开学前，一场“项目式学习设计与实施研训活动”带着深圳市南山区西丽小学新学期课程改革的重任率先启程，为即将全面开启的项目式学习做足准备。
