研学旅行具有开放性、实践性、体验性等众多特点，但本质上讲，研学旅行仍然是一种教学工具，需要和教材内容关联起来，从而起到服务课程教学的作用。今天我们就说一下，高中历史研学旅行教学模式的实施策略01、精选旅行地址旅行地址的选择是高中历史实施研学旅行教学模式的首要内容。
王治国王治国，陕西省教学能手、咸阳市教学基本功大赛获奖者、秦都区高考工作先进教师、校名师工作室主持人；市级“名师大篷车”培训讲师，主持部级课题1项，省、市课题2项，区级课题2项；在《中学历史教学参考》等刊物发表论文4篇，参编初高中历史教育教学专著各一部。
来源：【中国教师报】影像史料建立在影像史学理论的基础之上，是囊括照片、电视、绘画、历史遗址、雕塑和纪实电影等在内的，以可视影像形式存在，并且能够记录历史真实面貌的文献。相较于传统文字史料，影像史料更容易吸引学生注意力，也更能撬动历史课堂教学变革。
主持人简介姓名：张振鹏学历：河北师范学院历史系历史专业本科职称：正高级教师研究方向：历史教学法、历史思维能力培养、历史教学设计教育科学研究成果：主持完成河北省教育科学研究“十二五”规划立项课题《高中历史“四环节”课堂教学模式研究》。
红网时刻新闻1月7日讯（通讯员 唐丽芬 李明良 曾桥芳）为进一步践行“以人为本，全面发展”的办学理念，近日，郴州市第九中学开展了历史学科集体大教研和课题研究活动。活动分两个阶段进行，第一阶段在校内举行，教研组组建了4个跨校团队参加省在线集体备课大赛，分获省市区一、二、三等奖。
在新改的历史教学中，教师要充分运用课本中的各类史料，精心编排，适当补充，通过学生阅读、教师引导和精心设计的思考题拓展教材，培养学生探究历史的思维能力。在新课改的今天，我们如何认识史料以及在课堂教学中如何运用“史料教学”，下面我想谈谈自己的一些浅显看法。
教育与人类一起产生，教育是培养人成长发展的一种社会活动，同时也是传承社会文化、传递生产经验和社会生活知识的一种途径。如何促进人的发展，是一个亘古常新的教育主题。中国作为世界四大文明古国中唯一历史延绵发展的国家，也是教育活动持续发展的国家。
