来源：【中国教育新闻网】教师与学生互相“提问”和“回答”的过程，是互相启发、实现教学相长的过程。在课堂上，有的学生能积极主动地回答教师的问题，也能积极向教师及他人提问。但总有一些学生低着头默不作声，不愿问答，不敢问答，不会问答。教师如何引导学生积极、有质量地回答和提问呢？
001马太效应：对于那些已经拥有的人，给与他更多，他们会因此变得更加富足；对于那些一无所有的人，连同他所拥有的也要夺去。在课堂参与这件事上，也有马太效应。如果我们允许学生举手回答问题，那似乎就是在告诉学生“他有选择参加课堂和不参加课堂的权利”。
个体学的日常生活理论：用个体的日常生活及内容解释基础教育课程的问题作者：程显然 18910196285引言：教育是以课程为主体，将知识分门别类、由简入深、循序渐进的系统化的，为学习者提供适合的、系统的学习内容与高效的方法，进而对学习者的生活产生积极的作用。
党的二十大报告提出“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育”。在教育领域，实施高质量教学是教育高质量发展的核心要义，其中转变育人方式，引导学生学会提问无疑是实施高质量教学的重要环节。
近日，四川南充一高中课堂上老师提问“会的就把头抬起来”，话音未落，全班默契齐刷刷低头……老师称，当时本意是想让会的同学骄傲地抬起头建立自信，也保护一下不会的同学的自尊心，但这个结果自己也没想到。网友：上课被提问的记忆太深刻了，这时候但凡跟老师对视0.1秒，都有可能被叫起来。
现代快报讯（记者 花宇）“老师有不懂的问题怎么办？逮到一个物理竞赛的头牌，赶紧问。”近日，一则老师向学生请教物理题的视频走红网络，引发热议。不少网友留下暖心评论：“青出于蓝而胜于蓝。”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
中国网讯 金秋十月，乘着秋风前行，沐着暖阳而歌。近日，峨眉山市第二小学校五年级全体数学老师围绕“课堂提问的整合与优化”为研训主题，开展教学研讨活动。宋佳娟老师执教《解决问题》，应用小数除法“进一法”和“去尾法”取值解决生活中的实际问题。
来源：北京青年报 探索适应特殊儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式一所普小如何拥抱来自星星的孩子2024年12月16日，在一个平常的课间，南京市晓庄小学文濬校区二（4）班的教室里，孤独症男孩小树背对着班上的同学，用头轻撞着墙角，撞一下，退后，又撞过去。
潮新闻 记者 叶诗蕾 通讯员 张泽民 朱琳琰一头金黄长发，佩戴闪亮耳环，身穿浅色西装紧身牛仔裤，再蹬双黑色皮靴，记者第一眼看到的徐娇娇，十分时尚，的确和传统印象中的历史老师不太一样。徐娇娇目前任职长兴县华盛达实验学校高中部政教处副主任、历史老师，是一位上过微博热搜的“网红教师”。
