这对每一个学过高中数学的人都不陌生，可是同学们往往只记住了这种转化的方法，却并不明白为什么非要将180度换成一个无理数，或者我们可以更直白地发出灵魂拷问:初中使用角度制对角的大小进行刻画似乎已经十分完美，为什么还要引入和学习弧度制，其意义何在?
用大白话来说的话，就是为了“美，为了“好看””。那到底“美”什么？“美”在哪？我们先从角度说起。小学，初中时，我们只在三角形中出现了角，顶多加上平角、周角，显然此时的角只是一个很小的范围，但在实际使用中又用到很多不在这一范围中的角，因此我们有必要把角的概念加以扩充。
Hi，大家好，前面我们就函数的学习做了深入的研究和剖析，今天我们开始进入三角领域，俗话说，万丈高楼平地起，三角的基石包括如下:角的定义，角的分类，角的单位制，三角比的定义等等，让我们按如下导图式来诠释吧:首先是角的定义:这里要说明的是，初中我们就学过角，而且有一个定义，他是静态观点给出，一个点出发的两条射线所形成的图形，叫做角。
