因此，英语阅读教学要从教材向外延伸，让学生的知识面得到拓宽，在不同的文化背景中体会和了解该语境下的语言表达旨意，不断提升学生的国际文化知识和跨文化交流能力，通过中西方文化比较与交流互鉴，增强学生文化自信。
读懂报告Vol. 01本期关键词：国际传播2022年5月，《2021年中国中小学英语阅读教育发展研究报告》发布，报告全面展示了国内外英语阅读教育在理论研究和实践探索方面的最新成果，并创新性地展示了读写结合和拼读教学两个细分领域的理论发展和教学案例。
随着经济全球化的发展，我国与世界各国的交流越来越频繁，跨文化交际能力成为衡量一个国家综合国力和国际地位的重要指标之一。在我国高等教育阶段，大学英语作为一门语言类学科，具有很强的跨文化属性，是培养学生跨文化交际能力的重要途径。
为更好落实外国语学校英语特色教育，讲好中国故事，传播中国声音，提升课堂教学质量，近日，荔园外国语小学开展了“名师领航·逐梦荔外”骨干教师展示活动——暨广东省教育科研规划课题 “小学‘童声英语·中国故事’课程构建与实践研究”展示活动。
随着全球化的推进，英语教育的重要性日益凸显。英语教学不仅是语言知识的传递，更是一种文化的传播和交流。在高校英语教学中，讲好文化故事不仅可以增强大学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和运用语言，更深入地了解和尊重不同文化。
感谢您关注“永大英语”！核心素养导向下的高中英语教学中的文化意识培养——以一节校本选修课为例李京花摘要：本文从高中英语课本内容的局限，教师对文化意识的培养缺乏理论和实践的指导，以及学生缺少文化意识的正确引导等三个方面分析在英语教学中培养文化意识存在的问题。
刘凯文化自信是一个民族得以传承和发展的关键所在，中华民族博大精深，历经五千年历史经久不衰，其不仅蕴含着丰富的内涵，更牵引中华民族伟大复兴和发展。新时期，文化自信已然成为民族软实力，尤其是青年学生更要正确认识民族文化、理解民族精神、培养民族意识、增强文化自信。
